Accueil > Infolettres > Par articles > Appel de textes - Revue Spectre
Appel de textes - Revue Spectre
mercredi 8 janvier 2014, par
Il était une fois… une réforme en Science et technologie à l’éducation des adultes
Voilà plus de 15 ans que la réflexion sur le renouveau pédagogique du secteur des jeunes est amorcée au Québec. Dans les centres d’éducation des adultes (CÉA), l’arrivée des nouveaux programmes de science et technologie (incluant l’astronomie, la biologie, la chimie, la géologie et la physique) provoquent cette même réflexion chez les enseignants de ce secteur et ce, même si le Renouveau pédagogique arrive tardivement.
Afin de mieux comprendre d’où l’on vient et où nous allons, des textes de réflexion et des exemples de pratiques novatrices dans le contexte de l’enseignement de la science et de la technologie (S&T) à l’éducation des adultes sont sollicités. À cause de ses spécificités, le secteur de la formation générale des adultes doit relever différents défis dont ceux :
• de l’entrée et la sortie continue d’élèves ;
• du nombre peu élevé d’élèves effectuant le même cours ;
• de la structuration des programmes et du découpage des savoirs par sigles ;
• de l’intégration des savoirs dans la création de situations d’apprentissage et d’évaluation ;
• de la prédominance de l’enseignement individualisé ;
• du manque d’espace ou de formation avec les machines-outils ;
• de la formation technique pour les enseignants en exercice ;
• de la formation initiale des nouveaux enseignants ;
• du matériel didactique adapté tardant à paraître ;
• de l’évaluation des apprentissages selon le modèle généralement reconnu dans les CÉA.
Ainsi, les auteurs sont appelés à répondre, par exemple, à l’une ou l’autre des questions suivantes :
Quels sont les principaux défis en termes d’organisation scolaire dans le contexte des nouveaux programmes de science et technologie à l’éducation des adultes ?
Quels sont les avantages de ces nouveaux programmes et les problématiques rencontrées à l’éducation des adultes ?
Quelle place est réservée à l’intégration des TIC dans le contexte de l’enseignement de la S&T à l’éducation des adultes ?
Quels sont les besoins en matière de formation initiale et continue chez les enseignants de S&T à l’éducation des adultes ?Enfin, des textes présentant des innovations pédagogiques sont également recevables.
Les textes de 2 000 mots respectant la politique éditoriale de la revue sont attendus pour le 1er mai prochain en vue d’une publication à l’automne 2014.
Pour l’équipe de coordination du numéro ou dossier thématique,
Martin Lahaie, François Guay-Fleurent et Ghislain Samson
