Les Après-cours FGA 2011-2012

La Direction de l’éducation des adultes et de l’action communautaire (DÉAAC) finance les Après-cours FGA pour l’utilisation de la solution de visioconférence Via. Conséquemment, les activités des Après-cours FGA reprennent.

Un soutien au travail du réseau de la formation générale des adultes du Québec

L’objectif des Après-cours est de vous offrir des activités virtuelles de formation continue pour développer, entre autres, votre compétence à intégrer les technologies de l’information et de la communication dans vos pratiques pédagogiques.

Une offre diversifiée et une participation facilitée

Les informations relatives aux Après-cours FGA se trouvent sur le blogue
Vous y trouverez, entre autres :
• le calendrier des conférences
• un lien vers la fiche d’inscription aux conférences
• le calendrier des rencontres des communautés de pratique par discipline (un appel de participation vous sera envoyé sous peu.)
• les résumés des rencontres
• des capsules vidéo
• l’enregistrement des conférences

Vous devez vous inscrire préalablement : cliquez ici
Notez que votre participation indique que vous autorisez l’enregistrement et la diffusion de la conférence.

Les conférences et les rencontres des communautés de pratique se tiendront sur la plateforme VIA

Une formation continue virtuelle et réseautée… Ça passe par la pratique !Regroupez-vous pour vivre l’expérience des Après-cours FGA, vous réseauter et obtenir des informations utiles aux défis de votre quotidien professionnel. Pour une troisième année, l’équipe des Après-cours FGA espère vous rencontrer nombreux et obtenir vos commentaires directement sur son blogue ou sur les forums du Salon des enseignants de Moodle FGA.
Voici le calendrier des conférences tel que prévu à ce jour.

Enseignement explicite

À la CSDM, quatre conseillères pédagogiques, concernées par la lecture, se sont penchées sur la question de la maîtrise de la lecture pour progresser dans les apprentissages en FGA. Madame Chantal St-Jean, conseillère pédagogique en français à la Commission scolaire de Montréal, nous explique le processus mis en place pour favoriser une lecture fluide chez leurs étudiants. Pour vous informer davantage avant la rencontre avec Madame St-Jean, lisez cet article : article

Jeudi 15 mars 14 h à 15 h

Mercredi 21 mars 15 h à 16 h

Usage responsable des TIC

Les technologies de l’information et des communications ont changé de face avec l’avènement du Web 2.0, où l’internaute n’est plus seulement observateur, mais désormais contributeur aux contenus du web. De fait, les traces laissées ; adresse IP, pseudonymes, commentaires, informations révélées, etc. contribuent à forger notre identité numérique, souvent même à notre insu.

L’objectif de cet atelier est d’échanger sur la façon dont nous, enseignants, pouvons favoriser chez nos élèves la prise de conscience de cette identité numérique et comment, dans la mesure du possible, la gérer de façon à ce qu’elle reflète de nous une image d’intégrité.

Mardi 10 avril 14 h à 15 h

Mardi 10 avril 15 h à 16 h

Exploiter les TIC pour produire, c’est bien. Les exploiter pour apprendre, c’est mieux !

Nous savons que les TIC peuvent soutenir le développement de compétences disciplinaires. Mais en quoi les TIC peuvent-elles favoriser la métacognition ? Effet miroir, traces, rétroaction, voilà des pistes que nous explorerons grâce à divers outils technologiques. Cet atelier se déroulera en deux temps. Nous présenterons d’abord un modèle de la métacognition qui servira de base à nos actions. Dans un deuxième temps (le cœur de notre atelier), nous verrons comment les TIC peuvent soutenir les élèves dans les différentes phases de leur réflexion métacognitive.

Mercredi 11 avril 14 h à 15 h

Mercredi 11 avril 15 h à 16 h

Tableau numérique interactif

Ils sont là, ils poussent dans le terreau du secteur des jeunes comme des plantes verdoyantes et commencent à percer également dans les classes du secteur des adultes ; les TBI (aussi appelés TNI).

Les opinions sur cet outil technologique sont partagées ; Gadget ? Dépense douteuse ? Outil magique ? En fait, en ce qui concerne les TBI, rien n’est tout noir ou tout blanc. Il y a certes des avantages pédagogiques indéniables qui vont bien au-delà de l’exerciseur tape à l’œil. Nous tenterons, au cours de cet atelier de rédiger une démarche permettant de déterminer l’apport pédagogique réel de cet outil en classe avant d’investir temps et énergie là où le gain pour l’apprenant est absent.

Mardi 15 mai 14 h à 15 h

Mardi 15 mai 15 h à 16 h

L’évaluation tout au long de l’apprentissage : pourquoi ?

Inspiré du livre de Rosée Morissette et de Micheline Voynaud intitulé Accompagner la construction des savoirs, un comité de travail de la Montérégie s’est donné comme mission de proposer de nouvelles pratiques en évaluation en formation générale des adultes. Rencontrons-nous lors de cet Après-cours visant à échanger nos réflexions au regard des conceptions de l’évaluation et se préparer à des changements dans nos pratiques évaluatives. Monsieur Laurent Demers, agent de développement responsable de l’implantation du renouveau pédagogique en Montérégie animera la rencontre.

Mercredi 16 mai 14 h à 15 h

Mercredi 16 mai 15 h à 16 h

Orthopédagogie : Les aides technologiques à l’apprentissage

Nathalie Matos, orthopédagogue à la CS des Bois-Francs, nous présente des aides technologiques à l’apprentissage.

Jeudi 7 juin 14 h à 15 h

Jeudi 7 juin 15 h à 16 h

Espérant vous rencontrer nombreux pour cette troisième année d’activités !
L’équipe des Après-cours FGA 2012

Andrée Deschênes, andree.deschenes@cschic-chocs.qc.ca

Robin Gagnon, robin.gagnon@cslsj.qc.ca

Stéphane Lavoie, lavoie.stephane@fgamonteregie.qc.ca

Richard Painchaud, painchar@cspo.qc.ca

et René Prince, rprince@edu.csbf.qc.ca