L’Université de Montréal fait appel aux membres de l’AQIFGA pour une recherche actuellement en cours. Voici les informations transmises par l’équipe de recherche.
Pour faire face à la pandémie, les enseignants en FGA ont modifié leurs pratiques. Les formations et accompagnements donnés entre 2020 et 2022 les ont aidé à développer leur expertise pédagonumérique et certaines se poursuivent malgré le retour à la normalité. Cette recherche propose de se pencher sur cet accompagnement pour mieux le documenter et évaluer ses impacts dans les milieux.
Objectif général
- Documenter le processus d’accompagnement professionnel d’enseignants de FGA pour le développement de la compétence numérique dans les contextes liés à la FAD et à la comodalité.
- Examiner le transfert des apprentissages dans les milieux de pratique par les enseignants.
Objectifs spécifiques
- Examiner le développement et la mobilisation de la compétence numérique chez les enseignant(e)s en contexte de FAD et de comodalité, au secteur FGA.
- Examiner le transfert des apprentissages associé aux regards des responsabilités clés de la fonction tutorale technologique, en contexte de FAD et de comodalité, au secteur FGA.
- Décrire l’accompagnement et la mise en place d’une initiative de comodalité en FGA.
Approche et sélection des participants
- Étude de cas : cette approche permet de bien comprendre le processus de développement professionnel et les enjeux associés.
- Recrutement : enseignants qui participent ou ont participé aux formations se rattachant à la compétence numérique (la manière dont la technologie peut soutenir la communication et l’encadrement des apprenants, soit la fonction tutorale technologique).
- Échantillon : tous les participants qui ont participé à des formations avec le RÉCIT-FGA ou le RÉCIT-FAD et qui sont en formation générale aux adules (FGA) durant l’année scolaire 2020-2021 ou 2021-2022.
- Conseillers pédagogiques des RÉCIT régionaux et nationaux.
- Conseillers pédagogiques dans les centres de formation.
- Enseignant(e)s qui ont eu des expériences de formation ou d’accompagnement, en priorité pour des initiatives de comodalité.
Pour plus d’informations, consultez ce lien.
L’UQAM propose un cours portant sur la formation des adultes, offert entièrement à distance au trimestre d’hiver 2022 (de janvier à la fin d’avril). Le cours « Environnement social, scolaire et éducatif de la formation des adultes au Québec » (sigle EFA7800) sera donné par M. Richard Coulombe, directeur adjoint des Services éducatifs aux adultes au Centre de services scolaire des Mille-Îles et président du conseil d’administration de la Table des responsables de l’éducation des adultes (TREAQ).
Si vous souhaitez vous impliquer auprès de votre association, nous vous suggérons de vous impliquer auprès d’un des nombreux comités créés pendant la restructuration au printemps dernier. En effet, plusieurs mandats relèveront maintenant de ces comités.
Tel qu’annoncé sur notre page Facebook, l’Assemblée générale a dû être reporté pour plusieurs raisons. Notez que la nouvelle date retenue est le